产学训结合是技工教育发展的必由之路，而校企合作是实现产学研结合的重要途径。我院以《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“大力推行工学结合，校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”为指导，于2008年5月6号在广东三向教学仪器制造有限公司举行我院与三向公司校企合作签字及“高技能人才培养实训基地”揭牌仪式，由此进入我院与三向公司校企合作发展新纪元。
虽说技工教育侧重于对学生实际操作技能的培养，但捉襟见肘，一方面由于教学内容较抽象，教学设备相对滞后，实操实验器具无法真实模拟实际生产器械，教学知识面窄等暇媲；另一方面，技工院校普遍疏于对学生职业意识，企业文化的培养等，使之成为制约技工教育发展的瓶颈。只有通过顶岗实习，能把企业的技术、设备、管理制度、企业文化等成功的嫁接到学校的教育体系中来，从而让学生逐步培养成符合企业需要的高素质技能型人才。
顶岗实习有助于学生将所学知识应用于实际。顶岗实习改变了技工教育与实际应用脱节的弊端，架起了技能训练与实际生产操作的桥梁与纽带，提高了技工教育的实践性，促进了技工教育的均衡发展。学生通过在企业顶岗实习，不但能亲眼看到实物，而且能自己动手操作，制作，组装，调试。这样不仅能将所学的知识应用于实际生产，而且能更直观的将实物与教学结合起来，使知识技术简单化、通俗化，自然掌握的更快。
顶岗实习有助于让学生接触高新技术，开拓知识面。随着现代社会的不断进步，市场经济的不断发展，企业的生产工艺，生产技术，生产设备的改进更新也是日新月异，而由于技工院校没有足够的财力和人力来保证实训条件跟上企业改进更新的速度，所用实训教材和设备都不同程度地滞后于企业。三向公司专门研发生产电工电子，机电一体化类教学仪器，产品不仅类型多样丰富，涉及的技术知识范围广；且技术革新，产品换代快，学生们接触的都是国内尖端技术和高科技产品，专业知识面得到极大拓展。
顶岗实习有助于学生学习企业文化。技工院校普遍薄弱于企业文化教育，使得技工教育与企业文化教育没有很好的结合。通过顶岗实习引入优秀企业文化教育是帮助技工院校成功培养全面型技能人才的重要途径。学生通过在企业中实习，使学生在企业中较早地接受企业文化的熏陶，最大限度地消除或缩短了学生在实际工作中的培训、磨合、适应期，尽快为企业创造经济效益。且通过实施“提高产量，品质先行”、“人人想干事、人人会干事、人人干好事”、5S（整理、整顿、清洁、清扫、素养）的方针，学生直接融入企业及企业文化，亲身体验企业与企业、人才与人才之间激烈竞争的现实，亲自感受优秀企业的企业精神、经营理念，尤其是积极进取、以竞争求生存的意识，切身感受到专业知识、专业技能在企业生产经营中发挥的重要作用，树立危机意识和时不待我的紧迫感，激发其学习专业知识的内在动力，对全面培养学生具备适应企业要求的岗位实践能力和职业要求，可以收到更好的效果
顶岗实习有助于学生就业。我校的办学指导思想就是以就业为导向，通过校企合作，学校根据企业的要求“量身定制”，培养的学生具有很强的针对性，岗位明确，操作熟练。顶岗实习结束后学生可以选择返校，也可以选择留在公司发展，直接进入合作企业工作。这样就实现了实习与就业的有机衔接，不仅解决了学生就业问题，同时也为公司储备技术骨干，提高了员工素质。我校通过与三向公司多年的校企合作，已向公司输送了大批的技能型人才，例如公司售后工程师李文柱、王祚才、技术员蔡源波、戴国恒，品检员郭宏汉等等，都是通过在公司实习后留在公司发展，成为了公司的技术骨干。
总之教学实践说明，生产现场才是真正的大课堂。通过车间现场教学把课堂搬到了现场，对准职业岗位上课，带来了学生思想面貌的深刻变化，从“要我学”转变为了“我想学”、“我要学”的良性置换。
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