技工院校教研和教学督导工作的实践与认识
丁争鸣 二0一一年九月十七日
当前，技工院校教研和教学督导工作已得到进一步改善和提高。学校将教研工作作为提高学校教学质量和教学特色、提高教师教学水平和教学素质的重要工作来抓。将教学质量督导工作作为稳定教学质量和加强教学管理的重要工作来抓。
一、学校教研工作的实践与认识
1、教学研究室的教学管理
- 统筹全校性的教学研究活动，研究怎么学，怎么练，怎么悟。
汇 5）组织各类相关教学研究活动
##组织制定各专业实施性教学计划
- 例：###学校 ###专业教学计划 （必须符合专业目录）
- 1、指导思想
- 2、培养目标（学制与对象、考证要求）
- 3、周数分配（总周数包括理论、实习、其他）
- 4、教学计划表（课程门数及课时数，理论与实习比例，考试与考察课程，课程合理衔接，考证安排）
- 6、说明 （教材选用、制定依据、调整要求、学分与绩点计算、弹性学习与半工半读如何实施）
- 8、附相关实习教学大纲
- 9、教学必备条件
- 教学条件（教学计划、教学大纲、教材、实施方案） 师资队伍（人数、考核标准、结构、资历…..）
- 实习实训设备（专业课应配设备清单、专业实习实训设备清单、相关挂图、教具、视听资料）
- 10、图书资料（图书数量、刊物数）
- 11、教学管理（与校同步）
2、各教研组的教学管理
- 协调组内教师的教学安排
- 1）根据教学任务合理安排教师学期授课任务
安排组内教研活动
- 1）作好本组教研计划、总结
- 2）组织教师互相听课、评课
- 3）教学方法研究
- 4）集体备课
- 5）教材开发、教学辅助性资料撰写
- 6）教学各环节的专项研究
各课程教学大纲的开发与修订
- 各课程教学大纲的主要内容
- 例1：###课程教学大纲
- 课程的性质与要求
- 课程的内容与教学要求
- 课程章节与课时分配表
- 教学中应注意的问题：课程衔接要求、理论 基本文化课、实践经验环节、教学方法、教学手段等
对教学大纲的管理要求
各专业实习教学大纲的开发与修订
- 实习性质与要求
- 实习内容与要求（课题、项目）
- 实习课时分配表
- 教学中应注意的问题：传统实习、一体化实习、安全要求、场地、设备、工量刀具，材料要求等。
专业实习大纲
为达到该专业工种技能等级标准而设置，是实习指导教师编制学期实习授课计划和实习教案的依据，是考核技能等级证的依据，也是实习教学质量考核、检查、评价的依据。具有专业完整性、连续性。包含基本技能训练和综合课题训练。
好教案的必备要素
- 1）写好首页（重点、难点、教学方法、教具等）
- 2）写好教学过程
- 教学内容提炼
- 教学时间分配
- 教学设计巧妙
- 师生互动合理
- 板书设计丰富
- 示范指导 准确
二、教学督导室的教学管理
- 在校长直接领导下，组织本级教学督导员对学校的教学条件、教学规范、教学过程、教学效果、教研教改等涉及教学管理和教学质量的内容进行督导，并提出有利改进的、专业的、教学的督导建议。
- 基本认识（一二三四）
- 一个中心：以提高教学管理水平和教师教学质量为中心
- 三大内容：教学条件、教学管理（教学秩序或过程）、教学效果（教学质量）
2、适当开展专项督导工作
1）教学巡堂
- “4W”法
- Who -------谁来巡
- Where ------巡哪些地方
- Why -------巡哪些内容
- When -------何时来巡
2）教研教改督导（教研交流、论文、成果、教材、竞赛…）
3）教学文件资料督导（专业教学计划、教学大纲、教材、教师授课计划、教师教案、教学日志、作业批改、试卷与分析等）
4）教学条件督导（场地、设备、图书、体育、电化教学、教具..）
5）听课督导（对教师个体督导）
6）教学安全督导（对教师个体及教学管理安全规范）
7）、对各专业的教学进度督导
教学的执行进度检查
- 学校学期教学进度表
- 教师学期授课计划
- 专业教学计划
- 课程教学大纲
普遍存在的问题
8）对教师的教学进度检查
9）、教师听课评课
教师听课的重要性
教师应如何评课
- 先评教案
- 教学内容
- 教学时间
- 教学环节
- 课堂气氛
- 师生互动
- 板书
- 教态
- 语言
教学各个主要环节
对教师劳动的可见、可量化评价
- 学期授课计划与教案
- 上课的教学过程
- 作业批改
- 辅导
- 考试---怎么出好试卷、怎么评定成绩、怎么作试卷分析
- 教研活动
- 教研成果
对教师劳动的不可见、不可量化评价
结束语
教师是发展的，教师才是幸福的
- 学历是发展的，教师才是幸福的。
- 技术职称是发展的，教师才是幸福的。
- 技能是发展的，教师才是幸福的。
- 教学水平是提高的，教师才是幸福的。
- 生活福利是提高的，教师才是幸福的。
- 收入是提高的，教师才是幸福的。
- 大小领导是尊重教师的，教师才是幸福的。
- 家庭是和谐美满的，教师才是幸福的。
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